martes, 29 de noviembre de 2011
ENSAYO DE CAMBIO DE ESTANDARTE Y ABANDERADAS LICEANAS 2012.
PROTOCOLO DE LA SELECCIÓN DE ALUMNAS ABANDERADAS y PORTA ESTANDARTES INSTITUCIONALES
Las Alumnas Abanderadas, Porta Estandartes y Escoltas del Liceo Corina Urbina Villanueva Establecimiento De Educación Municipal de la Comuna de San Felipe, deberán ser jóvenes que representen claramente los valores Institucionales planteados en el Proyecto Educativo Institucional.
Académicamente deben ser unas alumnas autogestionantes de sus compromisos estudiantiles (Calificaciones, Evaluaciones, Trabajos etc.), de tal manera que no se contrapongan con las exigencias y compromisos del rol representativo que ejercerá a nivel institucional.
El Desempeño de esta Función es un motivo de distinción y representatividad de toda la comunidad escolar liceana (dirección – docentes – asistentes de la educación – funcionarios administrativos y servicios públicos, ex alumnas etc.) y será destacado en momentos oportunos.
Las alumnas deberán contar con una autorización escrita y formalizada de sus padres, madres y/o tutores para cumplir esta función encomendada.
No es Requisito Básico la altura y características físicas que respondan a cánones estéticos de alta exigencia.
La comisión debe buscar el equilibrio y armonía entre las características y requerimientos que el rol exige (postura, coordinación y presentación personal habitual). Los que sin duda existen dentro del alumnado Liceano.
Las alumnas debe identificar las autoridades comunales, provinciales, regionales y nacionales del momento, en los distintos niveles de interacción liceo y comunidad y mantener el sentido de ubicación, respeto y consecuencia con el cargo que representa a nivel institucional Liceano.
Como una herramienta de selección le invitamos a revisar el Reglamento de Convivencia Escolar, para recordar cuales son las faltas que estas alumnas no pueden registrar en su hoja de vida.
INFORMACIÓN RELEVANTE 4 - 3 MEDIOS 2011
Por primera vez los estudiantes podrán usar su puntaje del año pasado para repostular durante el proceso de admisión 2012. Si te interesa hacerlo, primero debes recuperar tu clave en la página web www.demre.cl
La medida fue establecida por el Consejo de Rectores para todos los estudiantes que rindieron la PSU en 2010. Esos puntajes estarán vigentes para postular nuevamente, rindan o no la prueba este año.
Si rendiste el año pasado la prueba y este año te inscribiste nuevamente para rendirla, durante la etapa de postulación, el sistema informático seleccionará automáticamente el mejor puntaje ponderado de las carreras que seleccionaste, considerando la totalidad de pruebas de cada proceso para la ponderación.
Por lo tanto, el postulante puede postular con su puntaje del año anterior, con el puntaje del año en curso o con ambos.
Publicaciones similares:
CELEBRACIONES DE LA SEMANA DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA 2011
LOGROS DEPORTIVOS EN DANZA LICEANA.
TALLER AVENTURA Y EXPLORACIÓN - 2011
Instituto Vertical invita a los alumnos de 4° Medio que estén interesados en desarrollarse profesionalmente en carreras que tienen como escenario la naturaleza.
La actividad denominada “Taller de Aventura y Exploración”, se realizará el 3, 10 y 17 de diciembre de 2011, en el Instituto Rio Colorado ubicado a 40 km de Santiago, Sector del Manzano, Cajón del Maipo.
El taller es de carácter gratuito, incluye transporte y seguro médico. Sus organizadores mencionaron que sólo tienen que ir con ganas de aprender y pasarlo bien.
Si estás interesado inscríbete enviando tus datos (nombre, RUT, fecha de nacimiento y teléfono de contacto) al mail cecilia@institutovertical.cl, los cupos son limitados.
Publicaciones similares:
LOGROS DEPORTIVOS DE HANBOLL LICEANO 2011
IMPORTANTE NOTICIA PARA LAS EX ALUMNAS DE CUARTO MEDIO 2011
El MINEDUC postergó hasta el martes 29 de noviembre, a las 18.00 horas, el plazo para postular a las Becas y Créditos 2012.
Para postular y buscar información ingresa a www.becasycreditos.cl.
Publicaciones similares:
lunes, 28 de noviembre de 2011
ALUMNAS DE TERCEROS MEDIOS PREPARAN FIESTA DE GALA PARA CUARTOS MEDIOS 2011
DEPORTISTAS LICEANAS A COLOMBIA A REPRESENTAR A CHILE. 2011
sábado, 12 de noviembre de 2011
INDICACIONES NUEVO PROGRAMA PARA PROFESORES JEFES
Consejos para que el implemente el programa
“Acercando las familias a la escuela”
1. Como primer paso, es importante que el material sea conocido y revisado por todo el equipo directivo (cuyo rol es clave para viabilizar la implementación del programa).
- Debe guiar y promover activamente el trabajo con las familias.
- Debe ofrecer recursos materiales y humanos para la tarea.
- Debe hacer un seguimiento a la instalación de innovaciones en el trabajo con los apoderados y activar el trabajo con los CEPAS.
2. El equipo directivo define la mejor forma de implementar el programa. Una de las modalidades de implementación, que implica el liderazgo del área de orientación, podría ser la planificación conjunta con los profesores jefes de las reuniones de apoderados, sus tiempos, contenidos a desarrollar y las metodologías que serán utilizadas.
3. El equipo directivo realiza la reunión de aplicación del Instrumento de Autoevaluación. De acuerdo a su resultado, define las mejores formas de proyectar el trabajo con las familias de la escuela.
4. El equipo directivo prepara y ejecuta una reunión de trabajo con los profesores jefes en la cual se comparten los resultados de la autoevaluación aplicada en la escuela, se les presenta el programa y la forma de implementarlo.
5. Cada profesor(a) jefe revisa el material y lo utiliza como herramienta de trabajo para implementar sus reuniones de apoderados. En relación al trabajo a desarrollar con los apoderados, el manual ofrece a los docentes temas específicos y una metodología para guiar reuniones de apoderados, la cual los profesores pueden adaptar de manera flexible a sus condiciones materiales y contextuales de trabajo. Su rol en las reuniones será guiar al grupo, conduciendo y facilitando el trabajo del curso y entendiendo que se trabaja con adultos que requieren de información experta respecto a sus hijos y las problemáticas o etapas que atraviesan.
6. Un ejercicio que puede colaborar para una mejor implementación es el reunirse con los profesores jefes no sólo a planificar las reuniones de apoderados, sino también a compartir los resultados de estas reuniones, sus dificultades, avances y desafíos. Sin apoyo explícito y concreto de los equipos directivos, la experiencia ha demostrado que el trabajo con las familias no se sostiene y se diluye con el tiempo. Sin ese apoyo, puede surgir como una iniciativa valorada por la escuela, pero pierde foco ante lo contingente y las múltiples demandas que el mundo educativo genera a diario.