TRIUNFADORAS LICEANAS DE VOLEIBOL 2012

Nuestro Personal Auxiliar Institucional 2012.

 Contamos en Nuestro establecimiento con un personal auxiliar con un Espíritu se servicio a toda prueba - Personas muy Identificadas con los Ideales Liceanos - Comprometidos con su gran labor de Servicio

 Gracias a su  Servicio, podemos contar con los Espacios Físicos en Perfectas Condiciones, para el Desarrollo de nuestras Actividades 

FERIA PREVENTIVA SENDA PREVIENE 2012

 Senda Previene Ilustre Municipalidad de San Felipe - En Coordinación con diferentes Redes de Apoyo Psicosocial de la Comuna se Presentaron en Nuestra Unidad Educativa, para brindar apoyo a las Consultas de nuestras alumnas.

 Cesfam El Real de San Felipe, tuvo una excelente Intervención Psicosocial con la Presentación de sus Propuestas de ayuda.

 PDI - San Felipe Se Presento con sus Propuestas Preventivas en los ámbitos de la Prevención del Consumo Ilícito de Drogas - y la Prevención de la Compra de Equipos Móviles Celulares Robados.

 La Oficina de Senda - Previene San Felipe - Tuvo una Destacada Presentación de sus Nuevos Materiales de Apoyo a la Prevención.

 Carabineros de Chile, por medio de su Oficina OS/ - Sede San Felipe, también presento toda la Tecnología con la que cuenta para Prevenir el Trafico de Drogas en Chile.

MATERIAL DE APOYO DOCENTE - PARA INTEGRACIÓN CURRICULAR SOBRE EL TEMA DEL ABUSO. TEMA DEL MES DE NOVIEMBRE 2012.

Abuso sexual en niños/as y adolescentes: prevenir, proteger y acoger

Los adultos responsables del cuidado y proteccion de los niños/as

Proteger y resguardar a los niños, niñas y adolescentes es una responsabilidad de la familia y de la sociedad en general, y es, a la vez, una tarea ineludible del Estado, tal como lo establece la Convencion sobre los Derechos del Niño, aprobada por la ONU en 1989 y ratificada por Chile en 1990.
La familia es quien tiene el compromiso primordial por la educación y formación de sus hijos/as. A los padres u otros adultos responsables encargados del niño, les incumbe el resguardo de su seguridad afectiva y su integridad, asegurando las mejores condiciones para su pleno desarrollo.
La prevención del abuso y el maltrato de los niños y niñas debe ser un imperativo. Por eso, cuando se producen situaciones de vulneración, actuar con conocimientos y procedimientos claros es responsabilidad del adulto.
En ese sentido, estamos llamados a construir relaciones de confianza y a generar ambientes acogedores, a través de actitudes cariñosas basadas en el buen trato y el cuidado. Necesitamos que nuestros niños/as se sientan queridos, protegidos y apoyados, ellos tienen derecho a crecer en un entorno seguro y protegido.

¿Cómo proteger a sus hijos e hijas?

Conozca los criterios de cuidado, prevención y respuesta ante denuncias de abuso sexual que existen en el establecimiento educativo donde asiste su hijo/a.
Enséñele a su hijo/a a valorar, reconocer y nombrar correctamente las partes de su cuerpo.
Enséñele a su hijo/a que debe ser respetado, escuchado y que tiene derecho a decir que NO.
Escuche y créale a su hijo/a cuando le hable, especialmente si para él/ella la conversación se le hace difícil o incómoda.
Ante las preguntas de su hijo/a respecto a la sexualidad, responda de forma sencilla, clara y honesta.
Enséñele a su hijo/a a expresar lo que le gusta y lo que no le gusta.
Esté atento a las actividades que desarrolla su hijo/a en el computador.
Enséñele a su hijo/a que hay secretos que NO se deben guardar.
Respete los límites de su hijo/a, no insista en que abrace o bese a parientes o amigos.
Conozca dónde pasa el tiempo su hijo/a, conozca a los adultos que se presentan en los diferentes lugares donde los niños se reúnen y/o juegan.
Manténgase alerta, pero NO infunda temor a su hijo/a con este tema.
Enséñele a su hijo/a qué es abuso y en especial qué es el abuso sexual, para que pueda verbalizar por su nombre estas situaciones.

Abuso sexual infantil

“Es la imposición a un niño o niña, basada en una relación de poder, de una actividad sexualizada en que el ofensor obtiene una gratificación. Esta imposición se puede ejercer por medio de la fuerza física, el chantaje, la amenaza, la intimidación, el engaño, la utilización de la confianza o el afecto o cualquier otra forma de presión”. (Barudy, J., 1998. El dolor invisible de la infancia).

Involucra cualquier conducta de tipo sexual que se realice con un niño/a, incluyendo las siguientes situaciones (descritas en el Código Penal, artículos 361 al 366):

• Exhibición de sus genitales por parte del abusador/a al niño/a.
• Tocación de genitales del niño/a por parte del abusador/a.
• Tocación de otras zonas del cuerpo del niño/a por parte del abusador/a.
• Incitación, por parte del abusador/a, a la tocación de sus propios genitales.
• Penetración vaginal o anal, o intento de ella, con sus genitales, con otras partes del cuerpo o con objetos, por parte del abusador/a.
• Utilización del niño/a en la elaboración de material pornográfico (Ej: fotos, películas).
• Exposición de material pornográfico a un niño/a (Ej.: revistas, películas, fotos).
• Contacto bucogenital entre el abusador/a y el niño/a.
• Promoción o facilitación de la explotación sexual comercial infantil.
• Obtención de servicios sexuales de parte de un menor de edad a cambio de dinero u otras prestaciones.

Algunas consideraciones a tener en cuenta:

• El abuso adquiere diversas formas, en todos los casos se destaca la posición de asimetría de poder y opera la coerción.
• Los niños/as nunca son culpables ni responsables de ser abusados/as, el responsable del abuso es el adulto. La erotización de la conducta del niño/a es una consecuencia del abuso, no su causa.
• Los abusos sexuales afectan a niños y niñas, no obstante el porcentaje de niñas abusadas es mayor.
• Los abusos pueden afectar a niños/as de cualquier edad, siendo estadísticamente más vulnerables los/as menores de 12 años.
• Muchas veces el abusador/a cuenta con prestigio social, lo que le otorga credibilidad y admiración por parte del niño/a.
• El abuso sexual infantil puede ocurrir en espacios familiares, a cualquier hora del día y en un alto porcentaje por personas conocidas por la víctima, que cuentan con la confianza de la familia.
• Tanto hombres como mujeres pueden cometer este delito.
• Los niños/as mantienen silencio frente al abuso sexual, por miedo a las amenazas, por dependencia afectiva, porque piensan que no les van a creer o porque no saben nombrar como abuso los actos de los cuales son víctimas.

¿Dónde denunciar si tiene sospecha o evidencia de un caso de abuso sexual infantil?

Si usted sospecha o tiene evidencia de que un niño/a ha sido o está siendo abusado sexualmente, debe concurrir o comunicarse con:

Oficina de Protección de Derechos (OPD) de su comuna. Denuncias de maltrato 800-730-800.

Comisaría de Carabineros más cercana. Denuncia seguro 600-400-0101.

Fiscalía. Call center 600-333-0000.

Policía de Investigaciones, PDI. www.investigaciones.cl

Lo que debe y no debe realizar el establecimiento educativo

Tan importante como LO QUE DEBE HACER, es lo que NO DEBE HACER el establecimiento educacional frente a estas situaciones, dado que su manejo requiere de estrategias adecuadas, que eviten actuar de manera inoportuna. Una intervención inadecuada puede provocar una revictimización del niño/a y contaminar su relato.

Sí se debe dar inmediata credibilidad cuando el niño/a relata que es víctima de una situación de abuso o maltrato. Es preferible actuar frente a la sospecha antes que no realizar acciones y convertirse en cómplice de una vulneración de derechos.

Sí se debe acoger y escuchar al niño/a o joven, haciéndole sentir seguro y protegido.

Sí se debe aplicar de manera inmediata el protocolo de actuación frente a situaciones vulneradoras de derechos, contenido en el Reglamento de Convivencia Escolar.

Sí se debe resguardar la intimidad e identidad del niño/a en todo momento, sin exponer su experiencia frente al resto de la comunidad educativa.

Sí se debe derivar a las instituciones y organismos especializados.

Sí se le debe aclarar al niño/a que no es culpable o responsable de la situación que lo afecta.

Sí debe promover la prevención y autocuidado, propiciar la comunicación permanente con los padres, madres y apoderados y favorecer la confianza y acogida a los niños/as para pedir ayuda.

Sí debe asegurarse que se denuncie el hecho. Toda persona adulta que tome conocimiento de una situación de vulneración de derechos tiene una responsabilidad ética frente a la protección del niño/a, por lo que debe asegurarse de que el hecho sea denunciado.

No se debe actuar de forma precipitada ni improvisada.

No se debe interrogar al niño/a.

No se deben investigar los hechos, esto último no es función de la escuela, sino de los organismos policiales y judiciales.

No minimizar ni ignorar las situaciones de maltrato y abuso.

Funciones y responsabilidades institucionales diferenciadas frente a situaciones de vulneración de derechos

La naturaleza de cada institución determina funciones, competencias y responsabilidades diferenciadas, tenerlo claro resulta clave para actuar de manera coordinada.

¿Cómo acoger a un niño, niña, adolescente que está siendo abusado o fue víctima de abuso sexual?

Hágalo sentirse seguro/a, realice la conversación en un lugar privado y tranquilo, con un solo entrevistador, siéntese al lado y a la altura del niño/a, de modo que no lo intimide.
Ofrézcale un espacio confiable y dispóngase a escuchar. Ante todo créale y resguarde sus derechos.
Respete sus sentimientos e intimidad.
No lo responsabilice, no se enoje ni lo rete. Hágale saber que él o ella no son culpables de la situación.
Ponga el hecho en conocimiento de las autoridades pertinentes, cuidando de resguardar la intimidad e integridad del niño/a.
Reafírmele que hizo bien en decirle lo que está pasando.

Claves para la prevención del abuso sexual

LICEO ES PREMIADO POR LA GESTIÓN Y TRABAJO DOCENTE. SNED. Sistema Nacional de Evaluación y Desempeño 2012-2013.

 Liceo Corina Urbina Villanueva de San Felipe - Se Ha Adjudicado la Distinción SNED - Por sus Avances Educativos y Profesionales de Sus Docentes y asistentes de la Educación.

¿QUÉ ES EL SNED?.

El SNED es un sistema de evaluación bianual del desempeño de los establecimientos educacionales subvencionados del país, que se traduce en la medición de un conjunto de factores y posterior elaboración del índice de Desempeño SNED

El objetivo principal del SNED es contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación impartida por el sistema educacional subvencionado del país, mediante el incentivo y reconocimiento a los docentes de los establecimientos municipales y particulares subvencionados con mejor desempeño en cada región.

Para ello el SNED contempla la entrega de un incentivo económico, denominado “Subvención por Desempeño de Excelencia”.

Aquí La Copia de Nuestra Certificación Liceana 2012 - 2013

¿CÓMO SE SELECCIONAN LOS ESTABLECIMIENTOS BENEFICIADOS?.

1. Según la normativa, se debe considerar un conjunto de factores para la medición del desempeño de los establecimientos. A través de estos factores, medidos de acuerdo a un conjunto de indicadores, se evalúa el desempeño de los establecimientos respecto a los resultados alcanzados en cada factor.

2. Para seleccionar los establecimientos de mejor desempeño es fundamental poder comparar entre aquellos que enfrentan condiciones similares. Por este motivo en cada región se construyen grupos de establecimientos “comparables”, denominados Grupos Homogéneos.

3. Una vez determinados los Grupos Homogéneos, la evaluación se realiza de acuerdo a la medición de los indicadores seleccionados para cada uno de los factores, lo que se resume en la construcción de un valor numérico denominado Índice SNED.

4. La selección de los establecimientos que serán reconocidos y beneficiados con la subvención se realiza al interior de cada Grupo Homogéneo, declarándose como establecimientos de mejor desempeño a aquellos que obtienen los mayores puntajes del Índice SNED y que representan hasta el 35% de la matrícula total del grupo.

FACTORES QUE SE CONSIDERAN PARA LA SELECCIÓN DE ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES BENEFICIADOS POR EL SNED :

a.- Efectividad : Resultados educativos obtenidos por el Establecimiento. La fuente de información es el SIMCE y su ponderación es de un 37%.

b.- Superación : Avances en los resultados educativos obtenidos en el tiempo por el Establecimiento Educacional. La fuente de información es el SIMCE y su ponderación es de un 28%.

c.- Iniciativa : Capacidad del Establecimiento para incorporar innovaciones educativas y comprometer el apoyo de agentes externos en su quehacer pedagógico. La fuente de información es la Ficha SNED validada y su ponderación es de un 6%.

d.- Mejoramiento de las condiciones laborales y adecuado funcionamiento del Establecimiento :

Cumplimiento de normas, según sistema de Inspección, y de procesos estadísticos. La fuente de información es el Informe de Subvenciones y Unidad de Estadísticas y su ponderación es de un 2%.

e.- Igualdad de Oportunidades : Accesibilidad y permanencia de la población escolar en el Establecimiento Educacional y la integración de grupos con dificultades de aprendizaje. La fuente de información es la Unidad de Estadísticas, Informe de Subvenciones, Encuesta SNED y Cuestionarios Padres y Apoderados SIMCE, su ponderación es de un 22%.

f.- Integración de Profesores, Padres y Apoderados : Participación en el desarrollo del Proyecto Educativo del Establecimiento. La fuente de información es la Ficha SNED validada y Cuestionario Padres y Apoderados SIMCE, su ponderación es de un 5%.

ENTONCES NUESTRA UNIDAD EDUCATIVA SE HA DESTACADO EN SU TRABAJO DE DESEMPEÑO DOCENTE Y DE GESTIÓN - UN LOGRO QUE NUESTROS PADRES, MADRES Y APODERADOS DEBEN TENER EN CONSIDERACIÓN AL MOMENTO DE MATRICULAR A SUS HIJAS EN NUESTRA UNIDAD EDUCACIONAL

II LUGAR NACIONAL EN DISCIPLINA DEPORTIVA DE VOLEIBOL OBTUVIERON NUESTRAS DEPORTISTAS LICEANAS

 El Equipo de Alumnas de la Selección Sub -  14 de Voleibol junto a su Entrenador el Docente Sr. Martín Larrondo y la Asistente de la Educación Sra. Elizabeth Bustamante - Tuvieron una Presentación espectacular en los Juegos Deportivos Nacionales de la Disciplina Deportiva de Voleibol.

Obtuvieron el II Lugar Nacional

 La Directora del Establecimiento  Sra. María Isabel Espejo Lillo - Recibió muy emocionada a las Jugadoras, para dar las Felicitaciones respectivas, y para animarles a continuar esforzándose por continuar perfeccionando esta hermosa disciplina deportiva.

 A continuación los Rostros Felices de Nuestras Alumnas Competidoras y Representantes de los Ideales del Establecimiento, quienes se adjudicaron el II Lugar Nacional en la Disciplina Deportiva de Voleibol 

FELICITACIONES DE TODA LA COMUNIDAD LICEANA A NUESTRAS ALUMNAS JUGADORAS - LOS PADRES Y APODERADOS - AL PROFESOR ENTRENADOR Y LA ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN, QUIENES CON SU ESFUERZO Y DEDICACIÓN CONTRIBUYEN DÍA A DÍA A HACER DE ESTA DISCIPLINA DEPORTIVA UNA INSTANCIA DE FORMACIÓN INTEGRAL Y REPRESENTATIVA DE NUESTROS IDEALES INSTITUCIONALES.