martes, 29 de junio de 2010

ESCUELA DE DIRIGENTES DE CENTROS DE PADRES Y APODERADOS. CONACE - PREVIENE COMUNAL. 2010


El Gobierno Regional - Provincial y Comunal de San Felipe, por medio de la Oficina PREVIENE, han convocado a nuestro Centro General de Padres y Apoderados 2010, ha participar en la escuela de Liderazgo, a realizarse en la Universidad de Playa Ancha en la Comuna de San Felipe.

Nuestros Apoderados se han organizado,para hacerse presente en esta posibilidad de formación permanente. Asi que estaremos muy bien representados en esta capacitación certificada que nos entrega PREVIENE - SAN FELIPE.

ÁREA DE ORIENTACIÓN LICEANA. CONVOCA A LOS CUARTOS MEDIOS A CHARLA DE EXTENSIÓN DE AIEP. VIÑA DEL MAR. 2010



Las alumnas de los Cuartos Medios Humanista Científico y Técnicos Profesionales,pudieron participar de la Charla Motivacional que AEIP - SEDE VIÑA DEL MAR, ha traído hasta nuestro salón de exposiciones liceano.
La Temática verso,acerca de la importancia de los beneficios de las Becas y Financiamiento de Carreras Profesionales 2010. Entregarón un material muy valioso a cada alumna, en donde figura la explicación clara y precisa de cada beneficio.
La exposición estuvo bajo la respònsabilidad del Sr. Gino Torres y de la encargada de extensión la Srta. Barbara Vera.
Para mayores detalles y consultas acerca de esta institución puedes comunicarte por medio de los siguientes link:

PRESENTACIÓN ACADÉMICA PARA LOS CUARTOS MEDIOS DEL DUOC VIÑA DEL MAR. 2010


Las Alumnas de los Cuartos Medios de nuestra unidad educativa, por medio de las gestiones institucionales del área de orientación liceana, han podido acceder a una exposición de primer nivel, a cargo del DUOC - SEDE VIÑA DEL MAR.

Exposición de extensión a cargo de su encargada a nivel regional Srta. Matgarita Guzmán, quien dio a conocer las carreras técnicas y profesionales que esta institución presenta al mercado.

Toda la información esta a la vista del alumnado,en nuestro Mural de Orientación, para todo tipo de consultas.

También puedes acceder a la información a través del Portyal Virtual en Internet:



LICEANAS PARTICIPAN EN APERTURA PROVINCIAL DEL PROGRAMA PREVENTIVO DE CONACE 2010.


Las Alumnas del Cuarto Medio A y del Quinta año A, han representado a nuestra unidad educativa en la presentación e inicio de actividades preventivas del Programa Continuo Preventivo Previene Conace Comunal de la Provincia de San Felipe de Aconcagua.


La Actividad conto con la presencia de la coordinadora regional de conace, Sra. Maríe Ester Munnier,quien destaco la presencia de nuestras alumnas en la ceremonia,debido a que somos reconocidos como una de las instituciones que a nivel provincial y regional, hemos hecho realidad la institucionaslización de la política preventiva en nuestro Proyecto Educativo Institucional Liceano.


FELICITACIONES POR LA EXCELENTE PRESENCIA Y COMPOSTURA EN LA CEREMONIA.

domingo, 20 de junio de 2010

UN MATERIAL PARA ESCUELA DE PADRES.MUY ATINGENTE.OJALA LO PUEDAS TRABAJAR EN TU NIVEL.



EMILIO CALATAYUD.
Es un Juez de Menores de la ciudad de Granada (España), y ha creado un decálogo para saber cómo criar y educar a nuestros hijos. Creo que muchos de nosotros que ya somos padres deberíamos prestar atención a estos consejos, porque vienen de alguien que tiene bastante experiencia en el tema.
10 pasos para hacer que tu hijo sea un delincuente:
1. Comience desde la infancia dando a su hijo todo lo que pida. Así crecerá convencido de que el mundo entero le pertenece.
2. No le dé ninguna educación espiritual. Espere que alcance la mayoría de edad para que pueda decidir libremente.
3. Cuando diga palabrotas, ríaselas. Esto le animará a hacer más cosas graciosas.
4. No le regañe nunca ni le diga está mal algo de lo que hace. Podría crearle complejos de culpabilidad.
5. Recoja todo lo que él deja tirado: libros, zapatos, ropa, juguetes... hágaselo todo, así se acostumbrará a cargar la responsabilidad sobre los demás.
6. Déjele leer todo lo que caiga en sus manos, cuide de que sus platos, cubiertos y vasos estén esterilizados, pero que su mente se llene de basura.
7. Dispute y riña a menudo con su cónyuge en presencia del niño, así no se sorprenderá ni le dolerá demasiado el día en que la familia quede destrozada para siempre.
8. Déle todo el dinero que quiera gastar, no vaya a sospechar que para disponer de dinero es necesario trabajar.
9. Satisfaga todos sus deseos, apetitos, comodidades y placeres. El sacrificio y la austeridad podrían producirle frustraciones.
10. Póngase de su parte en cualquier conflicto que tenga con sus profesores, vecinos, etc. Piense que todos ellos tienen prejuicios contra su hijo y que de verdad quieren fastidiarle.
Tomado desde:

viernes, 18 de junio de 2010

VIDEO MUNDIALERO LICEANO 2010

video

Con gran Entusiasmo, nuestra comunidad Liceana, se ha organizado,para visualizar los Partidos en donde nuestra Selección Nacional,se presente en el Mundial de Futbol Sud Africa 2010.

Aquí Nuestro Primer Video del Desarrollo de la Actividad y Festejo del Triunfo de Nuestra Selección el Miércoles 16 de Junio 2010. En el Partido con Honduras donde Chile Gana 01 - 0

jueves, 17 de junio de 2010

LICEANAS CELEBRAN TRIUNFO DE LA SELECCIÓN CHILENA


En un marco de Organización de Excelencia todas nuestras alumnas junto a toda la comunidad liceana, se preparo junto al Centro de Estudiantes Liceano, para la visualización del Primer Partido de Futbol de la selección Chilena en el Mundial Sud-Africa 2010 ante Honduras.

La participación, fue catalogada como muy positiva. Se ha logrado un ambiente adecuado a la ocasión, y se ha podido profundizar nuestro sentido de Identidad Nacional, un valor esencial y trascendental para ir cultivando el sentido de pertenencia de cada una de nuestras alumnas.
En un marco de alegría, común unión, solidaridad e integración nuestra comunidad estudiantil, disfrutaron de una instancia de educación integrada, que sin duda quedará en la memoria de todos.

Esta instancia nos ha permitido poder profundizar los críterios de transversalidad tales como:

Crecimiento y autoafirmación personal : Autoestima, confianza en sí mismas y sentido positivo ante la vida.


Desarrollo de la Persona y su Entorno: Valorando la vida en sociedad como una dimensión esencial del crecimiento de la persona.


LICEANAS MUNDIALERAS DE CORAZÓN


VIVA CHILE - VIVA LOS LOGROS DE NUESTROS JÓVENES DEPORTISTAS CHILENOS.

martes, 15 de junio de 2010

CHARLA DE EXTENSIÓN DEL CENTRO DE FORMACIÓN TÉCNICA SIMÓN BOLIVAR. SEDE SAN FELIPE. EN NUESTRO ESTABLECIMIENTO.


Como un gran aporte fue calificada la estrategia de orientación vocacional que el CFT Simón Bolívar comenzó a realizar en distintos colegios de la zona, ocasionando un masivo interés de los alumnos que el próximo año iniciarán el proceso de elección de una carrera de nivel superior. (Foto: Estudiantes Liceo Corina Urbina Villanueva).

“Ha sido una charla muy clara, precisa e interesante que, con la debida anticipación, nos instala un tema que todas nosotras tendremos que resolver muy pronto, a final de año. Estas conversaciones nos permiten comprender que la formación Técnica de Nivel Superior es una gran alternativa, especialmente las carreras que ofrece el CFT Simón Bolívar, convirtiéndose en una gran oportunidad para muchas de nosotras”, señaló una de las alumnas del Liceo Corina Urbina, establecimiento donde se realizó la primera de éstas charlas.

Por su parte, Oscar García Cárdenas, profersor orientador de dicho establecimiento, circunscribió esta iniciativa como parte del proceso educativo que las alumnas de 4° enseñanza media tienen al momento de egresar, destacando la importancia que hoy día tienen los estudios técnicos de nivel superior los que en su opinión se convierten en una real posibilidad y alternativa para muchos alumnos y jóvenes de la zona.

Finalmente, el Subdirector Docente del CFT Simón Bolívar, Miguel Lovazzanno, destacó el interés de las alumnas y la importancia de realizar estas charlas de orientación vocacional porque “claramente se aprecia que los alumnos desconocen las potencialidades que le otorgan los estudios técnicos de nivel superior, porque a muchos jóvenes a futuro les posibilitará un empleo, una mayor movilidad laboral y social y la posibilidad de continuar otros estudios superiores que complementen su carrera. En este contexto, nosotros, el CFT Simón Bolívar, nos hemos convertido en una de esas alternativas al interior de la región de Valparaíso”.

Tomado desde el Portal Informativo Comunal:


lunes, 14 de junio de 2010

LOGRO DEPORTIVO LICEANO. Discíplina Deportiva de Voleibol


"EL ESFUERZO, LA IDENTIDAD,LA DISCÍPLINA,ES EL RESULTADO DEL TRIUFO"
La Selección Deportiva de Voleibol Sub 14 de nuestra Unidad Educativa,ha participado desde los días 11 - 13 de Junio 2010,en la ciudad de la Serena Cuarta Región del país,en el Campeonato Liga Nacional Sub 14 de la discíplina de Voleibol , adjudicándose el PRIMER LUGAR.
Fue una experiencia Deportiva de Excelencia, acompañadas de sus entrenadores. Con mucho Esfuerzo y disciplina deportiva,han demostrado en la cancha,su proceso formativo en esta disciplina deportiva.
Las Campeonas de la Liga Nacional Sub 14, han representado los ideales de nuestra comunidad educativa: CRECER PERSONAL.
FELICITACIONES A CADA UNA DE ELLAS Y A SUS PROFESORES ASESORES DE ESTE LOGRO.

miércoles, 9 de junio de 2010

EL TALLER DE ECOLOGÍA LICEANO. VISITA EL PARQUE NACIONAL LA CAMPANA. En el Contexto del Día del Medio Ambiente. Junio 2010







CELEBRACION DIA MUNDIAL
DEL MEDIO-AMBIENTE
5 JUNIO 2010.
PARQUE NACIONAL
“LA CAMPANA”
JORNADA
DE TREKKING ALUMANS
TALLER ECOLOGICO S.E.A. – LCU.

Alumnas del Taller ECOLOGICO S.E.A. Liceo Corina Urbina Villanueva, junto a su profesora encargada Sra. Hilda Castro y el Estudiante en Practica de Educación Física Sr. Pablo Oilivares, han vivido una experiencia de contacto con la naturaleza de nuestro valle de primera calidad.
Todo en el contexto de la celebración del día del medio ambiente.
Sin duda que para cada uno de los que han disfrutado de esta jornada de Trekking,quedará en sus recuerdos los lindos momentos vivenciados en este caminar, una excelente oportunidad para potenciar el sentido transversal y valórico de el desarrollo de una vida saludable, aprovechando los lugares de excursión de nuestra región.

ALGUNOS DATOS IMPORTANTES DEL PARQUE NACIONAL LA CAMPANA
El Parque Nacional La Campana está ubicado en la Vª región de Chile y es uno de las áreas naturales más representativas de la zona central de Chile. Se caracteriza por tener uno de los últimos bosques de palma chilena.
El 17 de agosto de 1834, Charles Darwin alcanza la cumbre del Cerro La Campana luego de dos días de caminata.
El
17 de octubre de 1967 se crea el Parque Nacional.
El 15 de febrero de 1985, el Parque Nacional La Campana fue declarado el
Reserva de la Biosfera por la Unesco, por su importancia ecológica, científica, educativa, cultural y recreacional. Además constituye una de las ocho Reservas de la Biosfera que existen en Chile.
La flora está representada básicamente por las siguientes comunidades vegetales:
Bosque esclerófilo:
Peumo (Cryptocaria alba), Quillay (Quillaja saponaria), Boldo (Peumus boldus), Litre (Lithrea caustica), Colihue (Chusquea coleu), Colliguay (Colliguaja odorifera), Espino (Acacia caven), Trevo (Retanilla trinervis), Lingue (Persea lingue), Canelo (Drimys winteri),
Belloto del Norte (Beilschmiedia miersii), Patagua (Crinodendron patagua), Palo Santo (Porlieria chilensis), Maqui (Aristotelia chilensis) y Radal (Lomatia hirsuta)
Bosquetes de
palma chilena (Jubaea chilensis): en el sector de Ocoa.
datos tomados desde:
YA VENDRAN LOS REGISTROS FOTOGRAFICOS DE ESTA LINDA AVENTURA

lunes, 7 de junio de 2010

BECA DE GRATUIDAD RENDICIÓN PSU. BECA JUNAEB 2010


Información Para nuestras Alumnas y Profesores Jefes de los Cuartos años de Enseñanza Media.
Cualquier consulta pueden realizarla en la oficina de Orientación de nuestra Unidad Educativa.
¿En qué consiste?

Es un subsidio que paga la totalidad del arancel de inscripción a la Prueba de Selección Universitaria.

¿Cuál es su objetivo?

Contribuir a la promoción de los derechos de los estudiantes en el acceso a la educación superior, a través de un subsidio al costo total de la Prueba de Selección Universitaria.

¿A quiénes está destinado?

A los estudiantes que actualmente cursan 4° medio en establecimientos municipales, particulares subvencionados y para aquellos de establecimientos particulares pagados, que acrediten una condición socioeconómica que amerite el beneficio.

¿Cómo se postula?

Se debe ingresar a www.demre.cl , hacer click en Portal del Postulante. Al ingresar los datos en el sistema se opta por la opción "Inscripción Beca PSU". Tras llenar los datos que el sistema solicita, se quedará inmediatamente inscrito para rendir la PSU y se obtendrá automáticamente la Beca JUNAEB para la PSU. Hay que imprimir la Constancia de Obtención de la Beca, documento que valida la obtención del beneficio y que contiene un folio que será la nueva clave de acceso para ingresar al sistema. Se debe imprimir la Tarjeta de Identificación, 24 horas después de realizado el proceso de Inscripción.

¿En qué fecha se realizan los procesos de postulación y renovación?

La Beca JUNAEB para la PSU es una Beca de Asignación, por tanto no cuenta con procesos de postulación y renovación. El proceso de Inscripción a la Beca se desarrolla entre los meses de junio y agosto.
En nuestro Liceo Corina Urbina Villanueva, se iniciará este mes de Junio 2010. Con cada uno de los Cuartos medios de nuestra unidad Educativa

¿Cuáles son los requisitos para acceder al beneficio?

Estar cursando cuarto año de educación media al momento de inscribir la PSU.

Estar matriculado en algún establecimiento educacional de dependencia municipal o particular subvencionado .



Tomado del Portal:


Sección de Becas y Beneficios

PREUNIVERSITARIOS GRATUITOS PARA ALUMNAS DE 1º A 4º MEDIO.



Hay varias posibilidades para prepararse gratuitamente para la PSU. Basta el intéres y la disposición para poder buscar,y ponerse las pilas con responsabilidad, para ser constante y sacar el máximo de provecho a estas alternativas académicas.
Les invitamos entonces a Buscar con Inquietud los siguientes sitios web de Preuniversitarios Virtuales Gratuitos:
Estos Sitios Web, son las alternativas, que conocemos y de las cuales muchas de nuestras alumnas y exalumnas han estado trabajando durante toda su enseñanza media.
Nuestras salas de Enlace Educación Media estarán habilitadas como centros de apoyo,para todas las alumnas de Primero a Cuarto Medio Interesadas los días Miércoles y Jueves después de Clases desde las 17:00 - 18:30 horas, para el uso de estos servicios.
El área de orientación liceana, estará a cargo de este tiempo de trabajo. Solo debes traer un cuaderno de 60 hojas,que se usara como bitácora de proceso, para evidenciar ante la comunidad y el hogar el trabajo realizado cada vez que te quedes de manera extraordinaria a trabajar en nuestros laboratorios liceanos.
COMUNICALO Y DIFUNDELO

ESCUELA DE PADRES. DESARROLLO EMOCIONAL. Material Para el Profesor(a) Jefe.


Sentirnos más tranquilos, con más energía y retomar las actividades de cada uno, es sin duda un desafío para muchas familias chilenas. Aquí algunas buenas ideas para lograrlo.

Por Claudia Romagnoli.

Es esperable y normal que luego del terremoto niños y adultos presenten algunos problemas y síntomas de angustia. Algunos se pueden quejar de mareos, dolor de cabeza, malestar físico general, también pueden tener dificultades para manejar sus emociones, por lo que anden más irritables, sientan temores desproporcionados, dificultades para quedarse dormidos, pesadillas, etcétera.

Estos problemas son normales y ocurren cuando suceden crisis como la del terremoto. Lo importante es que deberán ir disminuyendo, para que luego de aproximadamente 1 ó 2 meses estén de retirada y la persona vuelva a sentirse como antes.

Volver a la “normalidad”, sentirnos más tranquilos, con más energía y retomar nuestras actividades, es sin duda un desafío para muchas familias chilenas. Algunas buenas ideas para lograrlo son:

DAR CONTENCIÓN EMOCIONAL Y BUSCAR ESPACIOS PARA CONVERSAR

Disponer de algunos momentos en el día para conversar y escuchar a cada hijo/a por separado, sin interrumpirlo, mirándolo a los ojos, preguntándole cómo se ha sentido en la casa y en el colegio. Decirle que lo cuidarán y que todo lo que le sucede es normal por lo que vivió y que pronto pasará, le ayudará a mejorar más pronto.

La hora de dormir puede ser un muy buen momento para compartir, contar algunas experiencias del día, hablar sobre algunos problemas. Cuando las luces están apagadas, las barreras tienden a desaparecer. Es más fácil así hablar con el lenguaje del afecto.

HACER ACTIVIDADES CON LOS HIJOS

Si la familia es un lugar entretenido y afectuoso para un niño, se convierte en un factor protector en el futuro. Estudios muestran que algunos de los principales factores que inciden en la capacidad de la familia para proteger a sus hijos de potenciales riesgos sociales (abuso de alcohol, drogas, influencias negativas, etc.) estarían determinados por la calidad de las relaciones que se dan al interior del grupo familiar. Se han señalado como algunos factores protectores de la familia el que haya: cariño y calidez, comunicación abierta y clara, normas y límites claros de conductas, humor y padres que comparten gustos, diversiones y tiempo con sus hijos e hijas.

Jugar, entretenerse y hacer actividades todos juntos ayuda a la familia a sentirse más unida y feliz, y a superar los malos momentos vividos producto del terremoto. Los niños crecen mejor y más sanos cuando se sienten parte de una familia que dedica un tiempo a jugar, a divertirse, a realizar alguna actividad diferente. Dedicar media hora al día, día por medio, o dos veces a la semana, puede sonar muy poco, pero en realidad se convierte en un muy buen espacio para acercar a padres e hijos en una actividad común.

ALGUNAS IDEAS DE ACTIVIDADES PARA LA FAMILIA

Jueguen algún juego de salón: el fin de semana en la tarde pueden jugar al Bingo, a las cartas, etc. con algunos dulces de premio o una rica once para compartir.

Salgan afuera a caminar un rato juntos: salir a dar una vuelta a la manzana o pasear un rato por una plaza cercana acerca a la familia y hace sentir muy felices especialmente a los más chicos.
Acompañen a sus hijos o hijas a andar un rato en patines, triciclo, bicicleta o monopatín. La calle suele no ser un lugar muy seguro, pero acompañados puede ser un lugar para disfrutar y recrearse.

Hagan un picnic en el patio a la hora del té. Lleven la leche, pan tostado, algunas galletas y disfruten la once al aire libre.

¡Todos a jugar! Jueguen a las paletas, ping o pong o tenis con las manos y una pelota mediana.
Cocinen algo rico juntos: unos huevos a la copa, un queque, unas galletas, un postre de helado y frutas, unas tostadas con mermelada, etc. Lo importante es que todos cooperen en algo y luego disfruten comiéndolo juntos.
Juego de disfraces. Ayuden a sus hijos a buscar algunos disfraces que ellos tengan o algunas ropas que ya no se usen en la casa, para que jueguen un rato a los disfraces. Pueden jugar a disfrazarse y mostrar su producción, para volver a inventar nuevos disfraces.
Máscaras divertidas. Con cartulina, lápices, elástico o pita, y unas tijeras, ayuda o estimula a tus hijos a crear algunas máscaras divertidas.
Pinten algo juntos: tomen lápices de colores, hojas de papel, y dibujen juntos algo entretenido.
Un cuento entretenido. Invita a tus hijos a acomodarse en un sofá o tenderse en el pasto, y cuéntales un cuento. Puedes inventarlo o sacarlo de algunos de los libros de la casa.
El juego de las cosquillas. Invita a tus hijos a tenderse en un sofá o en una cama, y una vez con los ojos cerrados, hazles unas cosquillas cariñosas en distintas partes del cuerpo. La ideas es que sea divertido y no atemorizante.
Los títeres se divierten. Invita a tus hijos a elegir uno o más títeres, juguetes, muñecos o peluches, para que inventen una historia animada. Pueden hacer el escenario detrás de un sofá, para que no se les vea el cuerpo mientras mueven sus entretenidas marionetas. Después del show, invítalos a tomar un jugo a la cocina.
¡Qué peinado más loco! Recolecten peinetas, cepillos, cintillos, pañuelos, elásticos para el pelo, tubos para cachirulos, etc., y creen la peluquería más loca del barrio.
Un dibujo a los abuelos. Reúnan lápices de colores y hojas para pintar, y manos a la obra. Un lindo dibujo para los abuelos que pueden llevarles de regalo la próxima vez que los vayan a visitar.
Ejercicios para mantenernos en forma. Busquen alguna colchoneta, colchón o frazadas y pónganlas sobre el suelo. Cada uno puede sugerir algún ejercicio que conozca para ayudar al cuerpo a estar más flexible y en mejor forma.
El tesoro escondido. Nada más entretenido para los niños que buscar cosas escondidas. Puede ser cualquier juguete de la casa o algo rico para comer. Lo importante es que después del juego se junte todo lo encontrado y se reparta entre los jugadores, así todos se entretienen y disfrutan.
Hagan juntos una Libreta de Chistes de la Familia: Cada uno recuerde algún chiste y cuéntelo, busquen en algún libro de chistes si es que tienen, y seleccionen varios para anotarlos en la libreta de chistes de la familia.
¡A Bailar! Pongan música y bailen alguna canción. ¡Cada uno se mueve como quiere y puede!
Pongamos más bonita nuestra casa. Elijan entre todos alguna pieza de la casa que quieran que esté más bonita, más entretenida o acogedora. Conversen de qué maneras se les ocurre hacerle más bonita y manos a la obra. Otro día pueden seguir con otras
piezas.


Tomado de el Portal:


ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS SIMCE.- Una Mirada Pausada


Bajos pero ligeramente mejores que en ocasiones anteriores fueron los resultados de la prueba SIMCE 2009 4°y 8° básico. En tanto, las brechas sociales y los puntajes en matemáticas siguen siendo el punto débil de nuestro sistema escolar.

"El problema de Chile ya no es el acceso, sino la calidad de la educación y a eso tenemos que abocarnos”, comentó el ministro de educación Joaquín Lavín al comienzo de la entrega de los resultados del SIMCE, herramienta oficial que mide la calidad de la educación en el país.

Una revisión general de los resultados del 2009, permite afirmar que no se registraron diferencias significativas en comparación con los resultados del SIMCE aplicado a estudiantes de 4º y 8º básico el año 2008, lo que no es menor si se considera que fue un año escolar complejo marcado por un extenso paro docente. Sin embargo, a la luz de los resultados, las preocupaciones persisten.
Una de estas dice relación los niveles de logro de los alumnos y alumnas tanto en 4º como en 8º básico en matemática. "Lo primero que hay que decir es que nuestros estudiantes no están aprendiendo lo que se debe. Sólo un reducido grupo logra los aprendizajes esperados, alcanzándose el nivel más crítico en la educación matemática, donde se observa que un 62% de los estudiantes de 8º básico no logra los aprendizajes que debería tener un niño de 6º básico", recalcó el ministro. El secretario de estado hizo hincapié en lo que esa cifra significa en la práctica: "sólo un 13% sabe la materia, mientras que un 62% de los estudiantes en matemática sabe recién los contenidos que corresponden a un niño de 6º básico. O sea, van al menos dos años atrasados en relación a esos conocimientos, en tanto, que el 25% de los estudiantes va un año atrasado".

Para 4º básico en cambio, el panorama es más auspicioso en matemática, al observarse una de las únicas variaciones positivas, con una mejora de 6 puntos en el promedio respecto del año anterior. Distinto es lo sucedido con los niveles de logro, pues sólo un 29% de los estudiantes logran los aprendizajes esperados, un 34% alcanzan los aprendizajes correspondientes a 2º básico y parte de 3º y un 37% no logran todos los aprendizajes esperados para un alumno o alumna de 2º básico, es decir, presentan un retraso en los contenidos de dos o más años.
Brecha social

Los resultados de acuerdo al grupo socioeconómico y la dependencia de los establecimientos, tampoco presentaron mayores diferencias con respecto a 2008. Es decir que persiste una significativa y peligrosa brecha tanto en los resultados y los niveles de logro obtenidos por los alumnas y alumnos de niveles socioeconómicos bajos y altos como en los registrados por estudiantes de establecimientos municipales y particular pagados.

"Si tomamos sólo los resultados del nivel alto en el SIMCE de matemática de 8º básico, un 49% de los niños saben lo que deben saber. En tanto, en el nivel socioeconómico bajo, solo un 3% de los niños sabe lo que corresponde a un estudiante de 8º básico".

"Ésto es muy preocupante, porque significa que si yo tomo un curso de 8° con 40 alumnos de nivel socioeconómico alto y uno de 40 alumnos de nivel socioeconómico bajo, en el caso de los 40 alumnos de nivel alto, la mitad sabe lo que tiene que saber, en cambio en el nivel bajo, solo 1 sabe lo que tiene que saber y esta es una diferencia demasiado significativa y grave para la educación chilena”, señaló el ministro, resaltando que en el caso de la educación de altos ingresos tampoco es óptimo, porque, “si nos detenemos en la cifra, la mitad de los alumnos de los niveles socioeconómicos altos están por debajo de los aprendizajes esperados".
Algo similar, aunque con distancias menores, sucede con matemáticas en 4° básico, en que el 59% de los alumnos de estratos bajos no domina los contenidos correspondientes a su nivel, mientras que en los estratos altos esta cifra sólo alcanza el 7%.

Una brecha importante, pero significativamente menor a la observada en matemática se tiene en lenguaje y comunicación tanto en alumnos y alumnas de 4° y 8° básico.

Respecto a la evolución de estas brechas, la diferencia o la desigualdad en la calidad de la educación según el nivel socioeconómico alto y el nivel socioeconómico bajo va incrementando progresivamente con el tiempo.

En tanto, las diferencias de acuerdo al tipo de dependencia, si bien continúan siendo significativas, tienden a mantenerse.

Avances

Pese a que el 2009 fue un año escolar complejo debido a un paro docente que se extendió en algunas localidades incluso por más de un mes, los puntajes no mostraron mayores retrocesos, presentándose incluso significativos avances, como sucedió con educación matemática y comprensión del medio natural 4° básico. En ambos casos, el aumento fue de 6 puntos en los respectivos promedios, impulsado precisamente por la mejora en los resultados de los alumnos de niveles socioeconómicos bajo y medio bajo.

Tomado desde el Portal: http://www.educarchile.cl

martes, 1 de junio de 2010

BECA PARA LAS ALUMNAS TÉCNICO PROFESIONALES.TOMA NOTA EN TU AGENDA. Junio 2010


¿En qué consiste?

Es un aporte económico de libre disposición que otorga y administra JUNAEB, dirigido a los estudiantes egresados de educación media técnico profesional que estén desarrollando su práctica profesional durante el año en curso. Se trata de una bonificación que se paga en una sola cuota tras verificar el estado de la práctica del estudiante con los establecimientos educacionales.
¿Cuál es el objetivo principal?

Contribuir a la promoción de los derechos de los estudiantes de educación media técnico profesional, facilitándoles la finalización de su ciclo formativo de nivel medio.

¿A quiénes está destinada?

A estudiantes egresados de educación media técnico profesional que estén realizando su práctica profesional.

¿Cómo se postula?

La postulación la deben realizar los propios estudiantes egresados de educación media técnico profesional por Internet, a través de la plataforma SINAB en el sitio Web de JUNAEB.

¿En qué fecha se realizan los procesos de postulación y renovación?

El primer proceso de postulación es entre el 16 de diciembre y el 16 de abril. El segundo proceso de postulación es entre el 7 de julio y el 20 de agosto.

¿Cuáles son los requisitos para acceder?

Ser egresado de educación media técnico profesional de las últimas tres promociones (2007, 2008 y 2009) de un establecimiento educacional municipal, particular subvencionado o de administración delegada.

Estar matriculado en algún establecimiento de educación media técnico profesional para realizar su práctica profesional durante el año 2010.

Tener el Plan de práctica aprobado por el establecimiento educacional.

Realizar la Práctica profesional durante el año 2010.

APOYO EMOCIONAL PARA LAS FAMILIASS ON LINE.- JUNIO 2010


Apoyo emocional en la escuela: educarchile Esencial y atención psicológica en línea.



Un nuevo sitio web ofrece orientaciones que ayudarán a superar las dificultades generadas en la escuela por la experiencia del terremoto, y recursos educativos para promover la calidad de los aprendizajes y la formación personal, social y valórica de los estudiantes.

El impacto provocado en la educación chilena por el terremoto del 27 de febrero tiene múltiples aristas, y no se limita a la infraestructura de los establecimientos. Esto pudo ser constatado por los requerimientos que de parte del profesorado recibía el portal educarchile, fundado en 2001 por el MINEDUC y la Fundación Chile.

En efecto, si bien una parte importante de las consultas pedían indicaciones sobre cómo hacer frente al año académico, otro grupo muy importante solicitaba medios para trabajar con niños muy afectados por la experiencia del terremoto, o recomendaciones para superar problemas de convivencia generados cuando dos escuelas eran fusionadas, o cuando una escuela con jornada escolar completa debía pasar a tener dos e incluso tres jornadas diarias.

La experiencia ha demostrado que no es posible mejorar los resultados de un establecimiento educativo sólo con pedagogía, sin atender a su clima escolar. La parte emocional resulta clave para que directivos, profesores y estudiantes encuentren las condiciones ideales para dar lo mejor de sí mismos.

Por eso nace educarchile Esencial www.educarchile.cl/esencial , sitio web creado en el portal educarchile, gracias a los esfuerzos de Minera Escondida, educarchile, y el patrocinio del ministerio de educación.

educarchile Esencial es completamente gratuito. Se reúnen en él contenidos curriculares y clases para todos los niveles de la enseñanza básica, y a contar del 1º de junio, también para la enseñanza media. Sin embargo, considerando la importancia del factor psicoafectivo en el aprendizaje, el nuevo sitio web ofrece orientaciones que ayudarán a superar las dificultades generadas en la escuela por la experiencia del terremoto, y recursos educativos para promover la calidad de los aprendizajes y el desarrollo socioafectivo de los estudiantes.

Además de estos materiales, confeccionados por un equipo de psicólogos de diversas instituciones nacionales, educarchile Esencial brinda un servicio inédito en nuestro país. Se trata de un novedoso sistema de atención en línea que la Fundación Mustakis, a través de su programa I-Help Chile, junto con Unicef han puesto a disposición de la comunidad educativa chilena.

Atención psicológica en línea: la novedosa herramienta de educarchile Esencial

Un equipo de psicólogos está listo para ayudarte, de manera gratuita, tan sólo a un clic en http://www.educarchile.cl/esencial

¿Cómo ayudar a calmar a mis estudiantes? ¿qué hacer si desde el terremoto mi hijo no duerme bien? ¿qué conductas son normales en un niño? Llenando un breve formulario, los usuarios podrán enviar sus preguntas, y estas serán contestadas a la brevedad por un equipo de especialistas
.