jueves, 31 de marzo de 2011

PREUNIVERSITARIO CPECH DAEM 2010 2011

Cómo Levantar Al Alumno Flojo . Marzo 2011


Cuando un alumno trabaja poco, se cansa rápido, muestra cero interés y no tiene ninguna expectativa, quiere decir que padres y profesores lo han formado en la “escuela” del mínimo esfuerzo y es necesario ayudarlo. Perfil, El flojo muestra... Desinterés: No da señales de superación personal ni le interesa esforzarse para alcanzar una meta. Desobediencia: No sigue las prácticas recomendadas en el trabajo escolar.

Bajas notas, pero sólo en algunas áreas; en otras puede mantenerse bien. No es parejo. Mientras que por ejemplo, el que tiene déficit atencional presenta en sus calificaciones manifestaciones más homogéneas. Aislamiento: Si bien puede mantener una vida social normal, el flojo desaparece de ambientes donde se exige esfuerzo, baja la cabeza y se esconde. Falta de compromiso consigo mismo, con el profesor y con sus pares. ¿Qué estimula la flojera? La ausencia de hábitos y virtudes.

En la cultura del esfuerzo es necesaria la fortaleza, el orden -no sólo material, sino también el orden de las prioridades y los tiempos- y la perseverancia. La desatención del colegio sobre sus alumnos. Sin programas desafiantes, sin exigencias para la superación, sin la propuesta de estímulos a partir de logros. La despreocupación de la familia o la sobreprotección de los hijos. Se crían hijos blandos, que se rinden ante la primera dificultad. Se educan niños a los que se les facilitan mucho las cosas y se les ha dado todo hecho. La autosuficiencia de algunos adolescentes que no tienen dificultad intelectual y creen que sus cuotas de genialidad pueden suplir la conducta del esfuerzo. Estrategias a usar y evitar Sí. Trabajar en las virtudes humanas. Sobre todo en las que tienen que ver con la laboriosidad. Enseñar el uso y administración de un horario, es decir, el aprovechamiento del tiempo. Definir con precisión, sin dejar nada al azar, el lugar de trabajo y la forma de administrar ese espacio. Padres y profesores, ambos en conjunto, deben ser razonablemente firmes, estables y claros en lo que esperan del hijo y alumno. Las reacciones pueden tardar, pero llegan. Mostrar el “para qué”. Eso permite concientizar al alumno de que su futuro depende de sus acciones. Involucrarlo en trabajo de equipo, como actividades deportivas que impliquen esfuerzo y una meta a alcanzar. Mostrar testimonios de otros que han logrado superarse. Ser capaz de darse cuenta cuando se trata de un carácter inmaduro. En ese caso es necesario saber esperar, sin dejar de acompañar.

No. Decir que “es flojo”, pues es más cómodo para él: “Póngame el rojo, no más, profe”. Descalificar, ridiculizar, ironizar. La idea es mantener al alumno ocupado, aunque sea en algo lejano al objetivo primario del estudio. Existen jóvenes prácticos, otros especulativos; algunos inmersos en pequeños dramas afectivos o influenciables por el ambiente; hay otros deportistas, lectores, entusiastas por la música, el conversar… Es tarea de los adultos conocer esa variedad de personalidades, para saber por dónde se le puede ayudar. No aceptar que el alumno haga dejación de deberes. Si se saca una mala nota, que repita la prueba; si no termina una tarea, que la complete.


Tomado desde el Portal:



martes, 29 de marzo de 2011

SERVICIOS BECARIOS 2011. PARA EXALUMNAS 2010.


Hasta el 31 de marzo hay tiempo para postular a esta beca que entrega el Ministerio de Educación, dirigida a los alumnos que a partir de 2011 se matriculen en una carrera de Pedagogía (acreditada) y hayan obtenido sobre 600 puntos en la PSU. Si obtuviste 600 puntos la beca cubrirá el total del arancel de la carrera. Si obtuviste un puntaje mayor a 700, puedes acceder al pago total del arancel más un monto de $80.000 mensuales. Quienes obtuvieron puntajes sobre los 720 puntos, accederán a los dos beneficios mencionados anteriormente, más perfeccionamiento en el extranjero. Para postular debes ingresar al sitio:

www.becavocaciondeprofesor.cl del Ministerio de Educación.



Información Tomada Desde el blog:


lunes, 28 de marzo de 2011

BIENAVENTURANZAS DEL EDUCADOR. MARZO 2011


1. Dichoso el educador que es capaz de hacer camino con el educando, acompasando sus pasos y su espera.

2. Dichoso el educador que, durante el camino, se deja educar por la experiencia de aquel a quien trataba de educar.

3. Dichoso el educador que no sólo conoce el método de trabajo sino que ama los valores que inevitablemente entrega.

4. Dichoso el educador que admite y confiesa que su único método es el de testimoniar el amor y promover la libertad y la verdad.

5. Dichoso el educador que no sucumbe a la desesperación ante la meta que se propone conquistar.

6. Dichoso el educador que no cae en la presunción de pensar que ya ha conquistado la meta imprescindible.

7. Dichoso el educador que no se rinde a la inmensa tarea de ayudar a la persona a ser persona.

8. Dichoso el educador que ayuda a los demás a vivir ante lo otro con la actitud de señorío que corresponde a la persona.

9. Dichoso el educador que ayuda a los demás a vivir ante los otros la difícil aventura de la fraternidad

10. Dichoso el educador que ayuda a los demás a vivir ante el absolutamente Otro el gozo creador de la filialidad del Abbá.

viernes, 25 de marzo de 2011

SE CONSTITUYE EL CONSEJO ESCOLAR LICEANO 2011.


Con fecha 25 de Marzo 2011,se Constituye el Consejo Escolar Liceano 2011, en el contexto de dar inicio a todas las instancias liceanas que tienen por objetivo velar por el buen desarrollo y funcionamento de de las actividades de nuestra unidad educativa.


Las tematicas que se abordarón fueron las siguientes:


1.1.- Constitución del Consejo Escolar 2011.

1.2.- Cuenta de la Visita de Subvenciones Secretaría Ministerial de Educación San Felipe.
1.3.- Se firma acuerdo de solicitud al MINEDUC, del desarrollo de 38 semanas de clases.
1.4.- Se da cuenta de la puesta en marcha del PAC : " Proyecto de Acompañamiento Compartido".
1.5.- Se Informa de la Visita a nuestra Comunidad Educativa de la ATP del Mineduc.

EL LICEO NUEVAMENTE SE ADJUDICA BENEFICIO DE GIRA ESTUDIANTIL PARA ALUMNAS DESTACADAS 2011.


Se realiza la Reunión de Padres y Madres Apoderados, en el contexto de la GIRA DE ESTUDIOS SERNATUR - GOBIERNO DE CHILE, para nuestras alumnas liceanas 2011, que se efectuará desde el 11 - 16 de Abril del presente año.

La gira estudiantil de este año nos permitirá premiar a nuestras alumnas destacadas por Asistencia a Clases y con Promedios superiores al 5,5. El viaje esta programado al la IV Región de Chile - Coquimbo.

Los apoderados recibieron las informaciones pertinentes y tradicionales de este beneficio, estuvieron exponiendo los encargados del tour de la empresa Andina del Sud

y los encargados del establecimiento Sr. Oscar García Cárdenas - Sra. Ada Varas Rifo y Sra. Gloria Cortes Cortes.

La Cuota de este año como aporte a la gira de cada padrte y apoderado es de $33.506 por alumna.

La Documentación requerida por Sernatur Valparaíso ya esta totalmente reunida, y los permisos a la dirección provincial de educación en proceso de gestión.

Son 41 Alumnas las beneficiadas con esta actividad emblemática.

miércoles, 23 de marzo de 2011

JORNADA DE SENSIBILIZACIÓN DE REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2011. CON TODOS LOS ESTAMENTOS LICEANOS



El Lunes 21 de Marzo 2011, se realizó la Primera Jornada de Sensibilización del Reglamento de Convivencia Escolar 2011.
Se presentaron las nuevas inclusiones a nivel disciplinario, del proyecto nacional de convivencia escolar del ministerio de educación en conjunto con la fundación PROBONO.
La Señora Directora María Isabel Espejo Lillo, profundizó acerca de los enfásis de los años de gestión y la importancia que ha tenido en estos años de gestión educativa, el poner sobre la mesa de trabajo, temáticas de contingencia social, y desde allí poder en conjunto poder determinar formas y estrategias educativas para mejorar nuestro nivel relacional.
El Orientador Liceano Sr. Oscar Antonio García Cárdenas, dió a conocer por medio de un VIDEO realizado en conjunto con las alumnas de la fotografía, una explicación sencilla y precisa de las nuevas inclusiones en nuestro Reglamento de Convivencia Escolar.
La Sra. Elsa Vega Inspectora General, presento de manera clara y precisa las NORMAS DISCIPLINARIAS - SANCIONES Y SU TIPIFICACIÓN, según el grado que amerite cada situación.
Esta Jornada de Sensibilización tenía por objetivo suscitar un interes por la comunidad educativa y cada uno de sus estamentos, acerca de la incorporación de estas nuevas realidades.
Para su Concreción y Firma de Compromisos, se ralizará este Lunes 28 de Marzo 2011 en las reuniones de Padres y o Madres Apoderados y Tutores un trabajo en cada nivel con los profesores jefes. Para logar consolidar definitivamente y en consenso con los apoderados estas nuevas sugerencias normativas.

SE REALIZA DIAGNÓSTICO EN LENGUAJE Y MATEMÁTICA PARA BECADAS DE 4º MEDIO 2011. CPECH



En el contexto del Programa Becario de Educación Municipal en convenio con la prestigiosa institución Cpech Sede San Felipe, para alumnas de Cuartos Medios, se raelizá el Diagnóstico Inicial en los sectores de aprendizaje de Lenguaje y Comunicación y Educación Matemática.
El Encargado del Proyecto a nivel de sede del preuniversitario Cpech, Sr. Richard Reyes, se acercó hasta nuestra unidad educativa, con todo el material adecuado, para realizar este diagnóstico, que permitira tomar el pulso de los rendimientos de nuestras alumnas.
Son 50 las alumnas liceanas, que se han adjudicado ya por segundo año, la posibilidad real y concreta de poder acceder a un beneficio de calidad, para poder prepararse para la PSU, de la mejor manera, y con la ayuda técnica pedagógica de esta prewstigiosa entidad que durante años ha brindado por medio de su programa de extensión, becas y beneficios a nuestras alumnas liceanas.
El Miércoles 23 de Marzo de 2011, se dará por inaugurada oficialmente ante las autoridades esta linda experiencia de aprendizaje, en la cual las autoridades municipales precididas por el Sr. Alcalde Don Jaime Amar Amar y el Sr. Jorge Sepúlveda - se encontrarán en las dependencias liceanas con padres y apoderados, para suscitar el compromiso real y la firma de compromisos y contratos institucionales.

martes, 15 de marzo de 2011

SE IMPLEMENTARA EN NUESTRAS ACTIVIDADES CURRICULARES LA EDUCACIÓN SEXUAL Y AFECTIVA A NIVEL TRANSVERSAL.


14 de marzo de 2011

Son siete programas que a partir de hoy están disponibles a través de
www.mineduc.cl

Ministros de Educación y del Sernam, Joaquín Lavín y Carolina Schmidt, dieron a conocer a la comunidad escolar la forma de optar a los siete programas de educación sexual y afectividad.

A partir de hoy, los colegios podrán optar a estos programas a través de la página web
www.mineduc.cl. Se habilitará un fondo especial de $300 millones para que los establecimientos más vulnerables puedan acceder a este contenido. También los colegios podrán optar a estos programas a través de los recursos de la subvención escolar preferencial.

La implementación de estos programas, incluye además algunos cambios esenciales; “La educación sexual y la afectividad se adelanta y se hace obligatoria para niños más chicos. Hoy día la educación sexual se trata en el curso de ciencias naturales y biología en 7º básico y 2º medio. En el futuro será obligatorio en los programas de estudio de primer ciclo básico”, explicó el Ministro Lavín.

Además, dijo que “se va a crear una hora que se llamará de Orientación, entre 1º y 4º básico, en que ya los niños van a ser educados en la afectividad. Ya no se saca nada con enseñar biológicamente este tema cuando los niños están en 7º básico. Los niños tienen que ser educados de 1º básico en adelante, en los afectos, en el respeto con su cuerpo y el de los demás, en no dejar que alguien se te acerque o te toque si tú no quieres o en la forma que tú no quieres”.

Para elegir estos programas de educación sexual, el Ministro de Educación y la Ministra del Sernam formaron una comisión de expertos para crear este portafolio de programas con el objetivo que los establecimientos educacionales puedan elegir el que más les interese o se adecúe a su visión y realidad socioeducativa.

La comisión fue integrada por el Dr. Sergio Canals, psiquiatra infanto-juvenil, la Dra. Paula Bedregal, PhD en psicología y especialista en medicina familiar del niño y salud pública y Benito Baranda, director del programa Iniciativa América del Hogar de Cristo y Vicepresidente de la Fundación para la Superación de la Pobreza.

Estos especialistas utilizaron los siguientes criterios de selección de los programas:
1. Discurso a favor de la postergación del inicio de la actividad sexual de los jóvenes hasta etapas de mayor madurez biopsicosocial.
2. Incorporación de los distintos actores de la Comunidad Educativa, especialmente padres y docentes.
3. Contenidos y metodologías pertinentes con el desarrollo evolutivo de niños, niñas y jóvenes.
4. Contenidos y metodología propuestos en un continuo desde los niveles de básica hasta enseñanza media.
5. Diversidad de enfoques en cuanto a la relación sexualidad- afectividad y control de la natalidad.
6. Visión antropológica clara.
7. Capacidad de difusión y cobertura para implementarse a nivel nacional.

Los programas elegidos son:
1. “Adolescencia: tiempo de decisiones” de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile
2. “Teen Star” de la Facultad de Ciencias Biológicas de la Universidad Católica de Chile
3. “Sexualidad, Autoestima y Prevención del Embarazo en la Adolescencia” de la Asociación Chilena de Protección de la Familia (APROFA)
4. “Programa de Aprendizaje, Sexualidad y Afectividad (PASA)” de la Facultad de Psicología de la Universidad de Chile
5. “Programa de Educación en Valores, Afectividad y Sexualidad (PAS) del Centro de Estudios de la Familia de la Universidad San Sebastián.
6. “Aprendiendo a querer” de la Universidad Católica de la Santísima Concepción, Monseñor Ricardo Ezzati.
7. “Curso de Educación Sexual Integral” Dr. Ricardo Capponi (CESI)

martes, 8 de marzo de 2011

Motivación: El Circo de la Mariposa (1-2)

The Class (KLASS) Official UK trailer

Bullying - Trailer en castellano

PRECIOUS Trailer español

PREMIACIÓN EXALUMNA DIA DE LA MUJER REGIONAL 2011

Poema recitado : Sentimientos de mujer (Voz : Beto de Argentina)

Poema a la Mujer

EXALUMNA LICEANA PROMOCIÓN 2010. DESTACADA POR EL GOBIERNO REGIONAL DE VALPARAÍSO EN EL DÍA DE LA MUJER.



La exalumna liceana Ignacia Chávez Ramirez, fue galardonada por el Gobierno Regional de Valparaíso, en el día Internacional de la Mujer, como una Deportista de alto Rendimiento, en el contexto de la temática de este año 2011 que pretende relevar los avances y logros de la mujer por su participación, en pro de igualdad de drechos entre hombres y mujeres, en la sociedad y en su desarrollo íntegro como personas; motivo por el cual se efectuó el día 07 de marzo 2011, en el Casino de Viña Del Mar, se realizó una emotiva y significativa ceremonia de premiación, en donde nuestra exalumna liceana fue premiada como: "Mujer Destacada y Concurso Mujer y Medios".
La directora Regional del Servicio Nacional de la Mujer - Región de Valparaíso, Sra. Ana Maria Pacheco Rodríguez, manifesto por medio de su discurso inaugural la importancia de la integración de genero que vive nuestra región, y se refirio acerca de nuestra exalumna, como un ejemplo de esfuerzo, dedicación para las nuevas generaciones de mujeres de este nuevo siglo, en donde la mujer cada día va marcando la diferencia en todos los ámbitos de la vida pública.
Nuestra Comunidad Educativa Liceana, transmite las felicitaciones a la Srta. Ignacia Chávez Ramírez, por esta destacada distinción, que sin duda proyecta muy bien la Enseñanza de Nuestra Comunidad educativa de Inclusión en el Valle de Aconcagua.

HOY 08 DE MARZO 2011. EL DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER,RESALTA TEMÁTICA DE LA IGUALDAD DE GÉNERO


La directora general de la Unesco, Irina Bokova, conmemoró el Día Internacional de la Mujer, que se celebró por primera vez hace cien años en un pequeño número de países europeos, desde entonces, dijo ha adquirido una dimensión mundial.

El Día Internacional de la Mujer de 2011 constituye una oportunidad de celebrar los logros y de movilizarse para hacer frente a los desafíos que subsisten.Manifestó que no podemos darnos por satisfechos, ya que menos del 40% de los países brinda a los niños y niñas el mismo acceso a la educación. Si en 2008 hubiéramos alcanzado la paridad entre los sexos en la enseñanza primaria, hoy acudirían a la escuela 3,6 millones de niñas más. Durante el último decenio las desigualdades han aumentado en el nivel secundario en África, advirtió. Actualmente, las mujeres representan sólo el 29% de los investigadores del mundo y dos tercios de los 796 millones de adultos analfabetos del planeta son mujeres.

“Esta situación tiene graves repercusiones. La desigualdad se cobra vidas en términos de mortalidad infantil, las arruina, con la pobreza y la marginación, las desperdicia, en cuanto a oportunidades de crecimiento y desarrollo”, refirió.


La igualdad entre hombres y mujeres es un común denominador de todas las actividades de la Unesco, encaminadas a alentar la cooperación internacional en la educación, las ciencias, la cultura, la comunicación y la información. Procuramos promover los derechos humanos fundamentales con el fin de transformar nuestras sociedades y sentar las bases de un desarrollo humano equitativo y sostenible.Este año el Día Internacional de la Mujer gira en torno a “La igualdad de acceso a la educación, la capacitación, la ciencia y la tecnología: el camino hacia el trabajo decente para la mujer”, aspecto fundamental de la misión de la Unesco.


Manifestó que se obra para reforzar los nexos entre la educación, la formación, la ciencia y la tecnología y el mercado laboral, y hacer que las mujeres tengan las mismas oportunidades de conseguir un empleo decente. “Para lograrlo, hay que comenzar ya en una fase temprana, con una educación de calidad para todas las niñas y jóvenes, desde la enseñanza primaria hasta la superior, continuar con la formación y enseñanza profesional para las que no hayan adquirido las competencias básicas y proseguir con la creación de modelos positivos y carreras para las mujeres, especialmente en ámbitos como la ciencia y la tecnología”, expresó.Justifican nuestra labor en el Pakistán, a fin de respaldar las actividades generadoras de ingresos para las mujeres tras las inundaciones de 2010, y en el Afganistán, para aumentar los niveles de alfabetización de las mujeres.

lunes, 7 de marzo de 2011

EL LICEO PARTICIPARA EN CAMPAÑA DE FRATERNIDAD 2011. DE LA IGLESIA CATÓLICA.


Nuestra Comunidad Educativa como cada año, estará participando activamente en la CAMPAÑA DE FRATERNIDAD 2011, que la Iglesia Católica de Chile, nos invita a vivir intensamente, son 32 las alcancias que serán entregadas a cada profesor(a) Jefe, quien se encargará del cuidado y de cada día junto a los profesores de asignatura de ir juntando los apòrtes económicos. En realidad es una bendición que nuestra comunidad educativa sea siempre considerada por la iglesia local, para ser parte de estas actividades.
El Arzobispo de Santiago y Presidente de la Conferencia Episcopal de Chile, Mons. Ricardo Ezzati, presentó la campaña este lunes en conferencia de prensa que ofreció, junto al Padre Rodrigo Tupper, miembro del Consejo de la campaña, y un grupo de madres adolescentes del programa “Ayudando a Crecer”, uno de los proyectos apoyados por esta iniciativa.Mons. Ezzati recordó que el tiempo litúrgico de la Cuaresma -que la Iglesia universal comienza el 9 de marzo con la celebración del “miércoles de Cenizas”- es un período de reflexión y preparación para vivir en plenitud los misterios centrales de la fe en Semana Santa. “Un modo muy fecundo de prepararnos para la Pascua de Cristo es llevando una vida austera y sencilla, junto a un esfuerzo especial para compartir nuestro dinero con aquellos que más necesitan”.

El Presidente de la CECh destacó que los obispos chilenos han establecido como una preocupación prioritaria en la pastoral y acción social de la Iglesia a los jóvenes y las jóvenes vulnerados en sus derechos y en sus posibilidades de acceder a mejores condiciones de vida. En ese sentido, explicó que, como diversos estudios lo demuestran, los segmentos juveniles son los que sufren de manera más aguda las situaciones de pobreza y desigualdad existentes en el país. “Nos preocupa que los indicadores de empleo, de pobreza y de indigencia sean considerablemente mayores entre adolescentes y jóvenes.
Como sociedad tenemos una deuda importante en esta materia; por esa razón son una prioridad principal para la Iglesia y por eso son los destinatarios de la Cuaresma de Fraternidad”.Una campaña en tono positivoEl Padre Rodrigo Tupper, Vicepresidente de la Pastoral Social Caritas, anunció que la campaña Cuaresma de Fraternidad 2011 que se empieza a promover en las parroquias, capillas y colegios del país, tiene un tono marcadamente positivo y esperanzador. “Hoy no queremos mostrar a los jóvenes vulnerados en su contexto más oscuro, en la soledad de la cárcel o el desamparo de la droga.


Hoy queremos contar historias en que triunfa la vida, historias de superación y resurrección de tantos jóvenes que han vencido el sufrimiento de la falta de oportunidades, gracias a la ayuda generosa de esta campaña”.Precisó el sacerdote que la meta de este año es obtener mil millones de pesos. El 30% de lo recaudado se destina para proyectos sociales. Desde el año 2000, se han financiado 421 proyectos. Los 40 seleccionados para el año 2010 benefician a más de 840 jóvenes y a un total aproximado de 2.270 hombres y mujeres, pertenecientes a los grupos familiares, vecinos y otros jóvenes que participan como voluntarios.


Ayudando a CrecerEn este momento, se encuentra en ejecución un total de 83 proyectos destinados a mejorar las condiciones de los jóvenes vulnerables y que han sido financiados gracias al aporte de la Campaña de Cuaresma de Fraternidad. Entre ellos se destacó el programa “Ayudando a crecer”, iniciativa de la Vicaría de Pastoral Social y de los Trabajadores de Santiago que desde el año 1992 acompaña a jóvenes madres que, en su mayoría, carecen del apoyo familiar, comunitario y educacional que les permitiría optar a mejores oportunidades de vida.


El programa actualmente apoya a 500 jóvenes de las zonas Norte, Sur y del Maipo de la arquidiócesis de Santiago, para que en conjunto con sus hijos y familias puedan seguir desarrollándose, de un modo particular en la continuidad de sus estudios.Algunos testimoniosDaniela Tapia quedó embarazada a los 12 años y se vio enfrentada a la discriminación en todo ámbito, partiendo por el propio colegio que la expulsó de inmediato cerrándole las puertas. El caso llegó hasta el Programa “Ayudando a Crecer” y una de las monitoras la fue a buscar hasta su casa invitándola a participar: ”Fue muy bueno para mí porque pasé del encierro por la discriminación que sufría y la vergüenza a poder salir y hacer mis trámites sola, me independicé. Me ayudaron a salir adelante y seguir con los estudios. Ahora voy a hacer 3º y 4º medio gracias al programa y eso me tiene muy contenta”, señala.Leslie Aguilar quedó embarazada a los 16 años y conoció el programa en el consultorio donde recibía atención: “Tuve un embarazo complicado y participar en el programa ha sido muy bueno para mí porque me ayudan a solucionar mis problemas y he podido seguir estudiando. Gracias al programa me consiguieron una beca y voy a estudiar secretariado en el Manpower. Mi vida habría sido muy distinta sin el proyecto”, reflexiona. 40 días para cambiar historiasTras escuchar el testimonio de una de las muchachas, el padre Tupper destacó que el aporte generoso de los fieles en la Campaña ha hecho posible que estas jóvenes madres hayan podido cambiar sus historias. “Sabemos que la soledad y la marginación no son la última palabra. Tenemos 40 días para ayudar a cambiar otras tantas historias”, subrayó.Las personas que quieran hacer sus aportes a esta Campaña pueden hacerlo durante los 40 días del tiempo cuaresmal, a través de las alcancías y sobres disponibles en parroquias, capillas y colegios. También hay una cuenta corriente dispuesta para ello.- Piezas gráficas, imágenes, detalle de proyectos, testimonios y más recursos- Contacto PrensaFuente: Prensa CECh - Comunicaciones Past. Social Caritas Santiago, 07/03/2011

Galerías Fotográficas -
Lanzamiento Cuaresma de Fraternidad 2011

AÑO INTERNACIONAL DE LOS BOSQUES. SE RECORDARÁ EN NUESTRO LICEO. 2011


Año Internacional De Los Bosques.


La ONU inauguró el 24 de enero de 2011 pasado, en Nueva York, el Año Internacional de los Bosques con el anuncio de diversas iniciativas tendientes a la restauración del entorno forestal de importancia mundial. Se expusieron también las acciones de algunos países en materia de reducción de emisiones de carbono a través de la gestión sostenible de l
os bosques.

Esta fecha busca que cada país impulse actividades que le permitan a la gente y a los organismos estatales reconocer el aporte de los bosques en el ámbito de la provisión de bienes y servicios, empleo, captura de carbono, etc y por otra parte analaizar cómo ordenar y manejar los bosques para lograr una mayor captura de agua,
función vital en la que intervienen los árboles de los bosques. En Chile, la Corporación Nacional Forestal (Conaf) liderará la iniciativa.


Los bosques son el hogar del 80% de nuestra biodiversidad terrestre y de 300 millones de personas en el mundo. Además, el 30% de ellos son utilizados para la producción de madera y productos no madereros y en total cubren el 31% de la superficie total de la tierra.
En tanto, los bosques de nuestro país cubren aproximadamente una superficie de 15,6 millones de hectáreas, lo que representa el 20,7% del territorio nacional, con 13,4 millones de hectáreas que corresponden a bosques nativos.


¡Aprendamos la importancia de los bosques y motivemos su cuidado!.


Nuestra Comunidad Educativa, estará muy preocupada de promover y difundir comportamientos y conductas adecuadas para el cuidado de las áreas verdes de nuestra comunidad educativa, en conjunto con las alumnas y profesora a cargo del GRUPO ECOLOGICO LICEANO 2011

CONOCE NUESTRO ITINERARIO DE ACTIVIDADES TRANSVERSALES LICEANOS. 2011



Celebración de año Internacional de la química .

La A
samblea General de la ONU proclamó al 2011 como el Año Internacional de la Química para concienciar al público sobre las contribuciones de esa ciencia al bienestar de la humanidad. La celebración coincide con la conmemoración de los 100 años del Premio Nobel de Química, otorgado a química y física, Marie Curie, transformándose así, en la primera mujer en ganar dos de estos premios (anteriormente había ganado el nobel de física) y en ser la primer mujer profesora de física en la Universidad de Paris.

Los objetivos de esta conmemoración son: incrementar la apreciación pública de la química como herramienta fundamental para satisfacer las necesidad de la sociedad, promover el interés por la química entre los jóvenes, y generar entusiasmo por el futuro creativo de la química.

¡Acerquemos la química a nuestras alumnas!.
Nuestra Comunidad Educativa Liceana sin duda estará presentando un itinerario transversal de actividades curriculares en donde las alumnas y toda la comunidad educativa podrá profundizar acerca de este gran acontecimiento educativo.

jueves, 3 de marzo de 2011

Se Inicia El Año Escolar Con Trabajo Pedagógico de los Docentes Liceanos. Marzo 2011



El día Martes 01 de Marzo del año 2011, se inicia la jornada laboral con los Profesores Docentes, auxiliares y asistentes de la educación liceana, comenzando con una sicialización y bienvenida del presente año, inmediatamente la directora del establecimiento Sra. María Isabel Espejo Lillo, motivo a todo el personal del liceo a comenzar un año matizado con buenas energías y buenos propositos, en la exposición profundizo los enfasís que la gestión directiva de esta comunidad educativa desde el año 2008 - 2011 - A través de un Video Resumen de cada uno de los procesos que junto a cada estamento de la unidad educativa liceana hemos podido desarrollar.

A continuación la Inspectora General Liceana Sra. Elsa Vega, invito a reflexionar acerca del análisis realizado el año 2010, en torno a las temáticas de asistencia de las alumnas a clases, unido al trabajo de las unidades técnico pedagogicas en torno al mismo tema. La reflexión planteó nuevas estrategías de implementación para el 2011, que van a atender al cumplimiento por parte de las alumnas, de un deber y obligación real y concreto como es asistir a las clases, pues la inasistencia implica un desface real en la asimilación de los aprendizajes.

Seguidamente se dió a conocer el trabajo técnico pedagogico del año escolar lectivo 2011 - entregando las pautas de planificación y un CD con los ajustes curriculares a cada docente, para agilizar el trabajo solicitado. María Zunilda Flores - Mónica Leiva - Eva Cruz . fueron las encargadas de la presentación de las nuevas temáticas de inclusión de los ajustes curriculares que el ministerio esta implementado.